¡¡¡BUENOS DÍAS CHICOS Y CHICAS!!!
¡¡¡POR FIN ES LUNES!!!
Y COMO TODOS LOS LUNES, SONRISA PUESTA, PONEMOS EN MARCHA LOS MOTORES Y....
..........¡¡¡A TRABAJAR!!!
Estamos seguros que muchos de vosotros ya habéis salido a jugar, a correr y a pasear. Así que poco a poco volvemos a la normalidad.
1º- UN ANIMAL MUY RARO:
Hoy antes de centrarnos en otro grupo de animales vertebrados, como son los peces. Vamos a hablar de algo que seguramente muchos de vosotros ya sabéis.
Animales vertebrados y animales invertebrados.
- ANIMALES VERTEBRADOS: son aquellos que como nosotros los seres humanos tienen huesos para sostener su cuerpo. Columna vertebral.
- ANIMALES INVERTEBRADOS: son los animales que no poseen coumna vertebral, huesos. Su cuerpo es blando y a veces recuviertos de caparazones (caracoles, almejas...), o un exoesqueleto, que no es otra cosa que una capa de piel más dura que los proteje, como las arañas, cangrejos....
Una vez visto esto, vamos a realizar la ficha en la que aparecen algunos de estos invertebrados, y un vertebrado. ¿Sabréis decirnos cuál es?
Repasaremos cada uno de ellos de un color y escribitemos el nombre de los cuatro seres vivos que apareces y colorearemos el caparazón de la tortuga siguiendo el código.
Pues sí, chicos y chicas, la tortuga es una animal vertebrado que pertenece al grupo de los REPTILES, y posee un caparazón de escamas duras y gruesas que le ayuda a proteger los órganos internos de su cuerpo.
2º- LÓGICO-MATEMÁTICA:
Hoy os dejamos una serie de trabajos muy sencillos y seguro que tardáis poco en llevarlos a cabo:
- El tren de las sumas e identificar el número mayor de un grupo de números: https://drive.google.com/open?id=1zV70W5LaNfbbxDWUFQcra1k9oTrcM7m4
- En el sigueinte tren tenéis que completar la serie numérica y pones tantos círculos como indica el número del vagón. Y con mucho cuidado reproducir las figuras en los cuadrados.
3º- MUEVO EL ESQUELETO:
Después de un tiempo de trabajo, vamos a despejar nuestra mente y mover nuestro cuerpo con ritmo.
Y una vez que hemos activado nuestro cuerpo, es hora de continuar trabajando.
4º- LECTOESCRITURA:
Hoy vamos a repasar ja, je, ji, jo, ju.
Pero una cosa muy importante: cuando la /g/, va sin la /u/, y acompañada de la /e/ o /i/, su sonido es fuerte como en /je/, /ji/.
Para practicaar un poco os proponemos buscar y encontrar las sigueintes fichas a realizar:
Y como refuerzo os proponemos la siguiente tarea, leo, identifico y escribo: https://drive.google.com/file/d/1bLYMNBFa9hkGR57qUAvoSI7a3XL7_ejN/view?usp=drivesdk
5º- LOS DISPARATES:
Para fomentar el desarrolo del lenguaje, nuestra compañera Ana nos ha dejado una serie de imágenes para trabajar oralmente. En ellas aparecen una serie de disparates que los niños tendrán que explicar verbalmente.
¡¡¡Esperamos os resulten divertidas!!!
ESPERAMOS NO HAYA SIDO MUCHO TRABAJO PARA EL PRIMER DÍA DE LA SEMANA.
MAÑANA MÁS Y MEJOR.
¡¡¡¡ATENTOS!!!
POR QUE A LO LARGO DE ESTOS DÍAS ALGUNO DE VOSOTROS RECIBIRÁ UNA FELICITACIÓN DE
"NO CUMPLEAÑOS"
(aquellos que cumplen los años en los meses de vacaciones de verano).
¡¡¡¡HASTA MAÑANA!!!!
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